AfricaMaat: Qu'est ce qu'être afrocentriste ?

Si l’enseignement dispensé dans le système pédagogique occidental offre l’opportunité aux jeunes panafricains d’acquérir des connaissances et un savoir, il y a une chose importante qu’elle reste incapable de leur donner : c’est la conscience de soi !

La conscience d’être africain, c’est-à-dire d’appartenir à un continent formidable, d’avoir eu des ancêtres prestigieux, porteurs de génies divers et dont l’humanité entière a puisé à leur contact, des connaissances fabuleuses.

S’il fallait encore définir la conscience de soi, on pourrait dire que c’est l’ensemble des sensations, perceptions et réflexions qui déterminent l’existentialité d’un individu, sa représentation, sa place, sa fierté et sa mission dans le monde actuel.

Il va de soi que ces sensations, perceptions et réflexions qui conditionnent son mode de pensée et sa faculté de s’affirmer et de s’organiser en tant que personnalité panafricaine originale (donc non aliénée culturellement), doivent être le fruit de l’expérience de ses ancêtres (générations qui l’ont précédé), de sa culture, de sa langue maternelle et de son contexte environnemental.

Mais dans le cas du panafricain actuel, cet ensemble de facultés naturelles, a été considérablement altéré, gangréné, souillé même par un contact hostile (colonialisme) avec une conscience étrangère agressive, assoiffée de domination et de conquête.

Prenons un exemple…

Lors d’une discussion avec des businessmen chinois, ceux-ci me disaient que peu importe là où un chinois avait fait ses études commerciales, aux USA, en Angleterre ou en France (Université d’Oxford, de Havard, de Londres..), il restait néanmoins asiatique dans sa façon d’exercer par la suite son métier, dans sa mentalité et son approche culturelle du business.

Pour les panafricains c’est quelque peu différent. On peut dire facilement qui a étudié où et on ne voit que très rarement se dégager une personnalité originalement africaine dans l’art de faire du business.

On a affaire à de pâles copies, des clones fabriqués à Oxford ou autre. Qui plus est, alors que le savoir acquis doit être mis au service de la masse, l’individu en fait un stratagème de prestige.

L’enseignement dispensé en occident, peu importe la filière, comprend d’une part la technicité (savoir technique et scientifique) et d’autre part les valeurs culturelles de tel ou tel peuple. Il faut en être conscient. Il y a à prendre (la technicité) et à laisser (les valeurs culturelles).

Or, l’étudiant panafricain prend souvent les deux et finit par devenir un « monstre » social pour les siens à son retour au pays.

Ainsi par exemple, le marketing comprend 50 % de technicité et 50% de valeurs culturelles véhiculées déjà par la terminologie et le contexte social d’évolution de ce savoir. Il faut saisir la technicité mais laisser le culturel pour le remplacer par des valeurs panafricaines. Même chose pour la médecine, l’informatique ou autre. !

« Sciences sans conscience n’est que ruine de l’âme », dit le dicton. Prenons donc de la graine.

Pour me faire comprendre, prenons l’exemple d’un avion volant à plusieurs kilomètres d’altitude et transportant 4 parachutistes : un Asiatique, un Arabe, un Blanc et un Noir.

Leur mission est de sauter en plein vol pour parvenir, en dépit des vents très violents, à atterrir sur l’île de la réussite en évitant de servir de repas à des requins affamés. Ceci, en manœuvrant 3 parachutes.

Le premier s’élance, c’est l’Asiatique. Très vite l’élan de l’avion et les vents violents le propulsent vers les requins.

Il tire alors sur sa sangle et libère son premier parachute.

Sur ce parachute on peut lire le mot « HISTOIRE ».

L’histoire des Asiatiques enseignée dans les écoles asiatiques, a été élaborée par et pour les Asiatiques.

Notre premier parachutiste parvient alors à redresser sa trajectoire et à se diriger vers l’île de la réussite.

Soudain, son parachute s’envole et s’ouvre alors un deuxième parachute portant l’inscription « EDUCATION ».

En Asie, l’éducation scolaire a été conçue dans le cadre culturel asiatique, par et pour les Asiatiques et surtout, en langue asiatique.

La trajectoire du parachutiste reste donc parfaite.

Peu après, le deuxième parachute s’envole à son tour et un troisième s’ouvre, portant l’inscription « RELIGION ».

En Asie, Dieu, le bien, la sagesse sont Asiatiques !

Notre parachutiste se pose alors en toute délicatesse sur l’île de la réussite…

Le second parachutiste, l’Arabe, réalise exactement le même parcours, suivi du Blanc.

Reste le Noir. Il n’a pas prit le temps de se confectionner ses propres parachutes.

Jusque-là, il a même totalement négligé l’importance de ses parachutes.

Bref, il a le choix entre deux solutions.

1- Soit récupérer au vol, les parachutes libérés par l’un ou l’autre des parachutistes ayant sauté avant lui (il devra alors sauter tout de suite après sa cible).

2- Soit accepter de servir de festin aux requins !

Si la deuxième issue est radicale, la première est source d’aliénation culturelle. Car en s’agrippant aux parachutes de peu importe le parachutiste ayant sauté avant lui, en arrivant sur l’île de la réussite, il sera par la force des choses un A-LIE-NE CUL-TU-REL !

Il dira qu’il s’appelle Shuen Huen M’Nokol s’il a sauté après l’asiatique, Hamed M’Nokol s’il a sauté après l’Arabe ou encore, Mathieu M’NoKol s’il a sauté après le blanc.

Être afrocentriste signifie qu’en tant que Kamit, pour éviter tout malentendu et toute possibilité d’aliénation culturelle, nous allons sauter en premier !

Comme cela, toute possibilité de rattraper en plein vol le parachute de tel ou tel individu est exclue !!!!

Voilà pourquoi nous avons choisi de nous confectionner nos propres parachutes, de construire notre propre avion et de faire notre saut tout seul !!!!

Nous espérons que vous serez nombreux à comprendre la profondeur de cette réflexion salutaire.

Vie, Santé, Force et Unité !